本书针对新闻学、传播学、广播电视学、出版学、网络与新媒体专业的学生，有几点说明：
　　一，本课程的教学目的
　　针对高校新闻传播所有专业的学生，着重培养未来记者的专业素养；明确新闻传播者的行为底线和伦理规范；系统训练其用法律和伦理的视角观察分析问题的能力；培养未来记者的历史使命感和社会责任感。
　　二，课程目标与毕业要求的对应关系
　　（1）培养学生的综合素养、价值观。具有正确的政治方向、舆论导向、新闻志向和工作取向，了解国情、社情、民情，践行社会主义核心价值观。
　　（2）知识、技能、视野。具有扎实的人文、社会科学基础知识和新闻传播专业知识，掌握必备的社会科学研究方法，了解新闻传播及相关领域新动态和发展趋势。
　　（3）具有解决实际问题的能力。能够对新闻传播现象和问题，运用社会科学研究方法进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案。
　　（4）具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力。能够通过不断学习，适应社会和个人可持续发展。
　　三，本课程的教学地位
　　新闻学、传播学专业培养方案：（1）新闻传播史论（中外新闻史、传播史；新闻学、传播学等基础理论）；（2）新闻传播业务（采访、写作、编辑、评论、媒介批评、新媒体技术等）；（3）传媒规制与新闻伦理（传媒制度变迁、政策规制；新闻伦理原则、伦理困境抉择模式等），三个板块相互补充，在教学和科研中居于重要的地位。
　　四，本课程的教学达成度
　　本课程的教学大纲是围绕教学目标设计安排的，主要的教学内容包括传媒制度变迁、政策规制；西方伦理渊源、新闻伦理原则、伦理困境抉择模式等内容。教学内容注意了前沿性，并注重分析视角与分析方法渗透。教学方法包括讲授、课堂讨论、案例分析、专题研究等。教学方法适应教学目标要求和教学内容的特点。所以，教学大纲体现了教学目标的要求，也体现了所支撑的毕业要求指标点的要求。
　　五，紧密结合业界问题
　　本课程与新闻传播业界关系密切，需要学生每周关注主流热点新闻，用伦理与规制的视角，结合所学知识来分析解读，提高分析问题、解决问题的能力。如灾难报道、性侵害报道、人质事件报道等。