良好的开端是成功的一半。一堂课的成功与否，开课的*初几分钟非常重要，即课堂导入在课堂中占据重要地位，导入的好，就能把学生的注意力集中起来，使其饶有兴趣的投入学习中去，这就是“首因效应”；在教学过程中，如果教师能放下架子，融入学生的生活，走进学生的心灵，试着用学生的思维方式去理解、体会和感悟，试着用朋友的方式去引领、帮助和感召，就能营造一种亲切、民主、和谐的教学氛围，使师生在课堂上尽情互动，充分发挥学生的主观能动性，提高教学效率，这就是“圆桌效应”……《行知工程教师必读系列：教师不可不知的教学心理效应》介绍了这样的24个教学心理效应，这些效应看似简单，却极有实效，在多数时候也为我们所忽视，通过《行知工程教师必读系列：教师不可不知的教学心理效应》的阅读，每一位教师一定会恍然大悟：教学原来如此简单。