了（le）有两种用法，了1用在动词后，主要表示动作的完成；了2用在句末，主要肯定事态出现了变化或即将出现变化，有成句的作用。本书研究的是了的第二种用法。本书以日本学习者为对象，对学习者关于了2的习得规律与教学问题进行探讨。本研究通过大规模的汉语中介语语料库研究、个案跟踪调查、纸笔测试、难度自评调查、问卷调查、访谈以及相关教材对比分析等研究方法，对日本学习者了2的习得情况进行了考察。发现日本学习者*的问题是不知道什么时候该用了2。为了教会学习者，本书从语义、句法结构和语用特征等三个方面构建了2的教学语法，提出切实有效的教学建议。了2是汉语本体研究中的难点之一,也是对外汉语教学中无法回避的一个难题。本书通过多方面、多角度研究 了2的语法，具有十分重要的意义。