本书聚焦职业院校工作过程导向课程实施,阐述了工作过程导向课程思想，包括时代背景、主要观点、哲学与心理学基础等； 揭示了工作过程导向课程实施在不同课程形态中的问题表征； 从制度视角深入地剖析课程实施问题产生的原因,并提出了改进策略。
本书特色： 一是严谨性,全书研究理论和实证相结合，研究方法严谨、结论扎实； 二是先进性，本书呈现了国际先进的职业教育课程理论与**的实施现状； 三是实用性,本书的研究内容为职业教育课程与教学改革提供了理论基础和技术支持。
本书适于教育行政管理者、职业院校教师、职业教育研究者、高校相关专业学生等阅读。