本书从神经科学的研究进展与课堂教学的关系出发，选择人脑的可塑性与教育、教学的科学基础、脑与语言学习、脑与数学、脑与音乐学习等书籍，从不同的侧面阐明脑与课堂教学的关系，为广大教师课堂学习提供科学的依据。本文集分为语言与识字、学习与教学、基因学与学习、发展中的大脑四个部分，是围绕“心智、脑与教育”的一些前沿领域展开的讨论。 在认知神经科学快速发展的今天，我们应有两个认知：一是，与今天的心智、脑与教育科学关系最密切的趋势之一或许就是认知神经的研究已经走出实验室，走进了学校和社区。二是，迪昂所说的“在将这些脑科学的研究结果应用到教育领域的时候，我们应当十分谨慎。理解了大脑的变化并不一定就能找到最好的教育方法。”但更好地了解学生学习时大脑的变化，对教育者仍有极大的好处。