本书分为四部分, 第一部分介绍了我们的概念框架, 即组织学习以及研究与实践的关系, 并用一个案例阐释了这些概念。第二部分提出并阐释了有限学习的核心概念——防卫性推理和I型使用理论; 组织防卫惯例和有限组织学习系统。第三部分给出了一个简要的课堂案例, 以及一个从防卫性推理有效推理转变、从I型使用理论向II型转变、从有限组织学习系统向更有效的学习系统转变的组织实例。第四部分, 加顾了组织学习领域近来的历史, 评述了其间出现的争议和质疑, 从我们的角度分析了这些争议, 主张采取合作行动研究的方法, 强调把个体和人际探询及其潜在的使用理论, 跟较高层次上有效学习和无效学习的模式联系起来。并列题名：Organizational learning eng