本书基于全面推进乡村振兴战略实施以及社会治理现代化等多重背景, 以乡村人才振兴为视域、以“县域”为研究单位, 选取我国东、西部17个县市区乡村教育振兴实践典型个案开展研究。发现个案实践了政府、社会和市场等多元主体协同振兴乡村教育, 建立以硬件设施建设为基础, 以师资队伍建设、教育质量提升等为补充, 拓展乡村教育振兴内涵; 以帮扶乡村“留守”、经济困难以及残障等特殊困难学生为着力点和提升乡村素质教育等的模式, 促进乡村人才振兴。个案模式对当前我国乡村教育高质量发展、乡村振兴战略实施乃至中国式社会治理现代化等均具有重要的学术价值与应用意义。