1. 畅销教辅《数学原来可以这样学》系列之“学习动力篇”。小学生家长、幼小衔接班的家长都迫切需要这样一本让孩子自主自发爱上学习无法自拔的书！ 很多家长都是靠怒斥来催促孩子学习的，这让很多孩子产生一种误解，认为“我学习就是为了平息父母的怒火”。为了不把孩子逼到这种地步，也为了家长自己的身心健康，家长必须懂得让孩子爱上学习，先要激发他的内在学习动机，因为：在外部动力驱使下学习的孩子，只看重眼前的结果。只要达到了父母不责骂的学习标准，他们就不会再继续学习了。他们的目标只是完成任务，所以根本不会在意什么学习方法。另外，当他们感觉即将失败，或成功的可能性比较小的时候，就会很轻易地放弃努力。要想让自己的孩子在学习中迎难而上、坚忍不拔，又愿意主动探索高效的学习方法，前提就是家长和老师要想办法激发出孩子内在的学习动力，让他们从心底里想学习、爱学习。 2.陪写作业为何越陪越差？没有学习动机，孩子怎么可能学得好？运用ARCS学习欲望模型，让孩子乐在学习！孩子更出色，父母更轻松。 Attention（注意力）：注意力动机模型，让孩子对学习产生“心动”的感觉 Reason（理由）：原因动机模型，让孩子感受到学习的“价值” Confidence（自信）：信心动机模型，让孩子感觉到“我也能行” Satisfaction（满足感）：满意动机模型，让孩子感受到“学习真好” 同时拥有多种学习动机，孩子会更持续、深入地学习，也会积极地探索更高效的学习方法。 3.日本明星小升初专业辅导学校“伸学会”的办学精髓，每年有40%可以考取志愿学校，高于日本25%的平均值。 结合十余年现场教学经验，以动机心理学、教育心理学方面的专家、学者的研究成果为基础，“伸学会”自主开发了一套行之有效地激发孩子内在学习动力的教育方法，并将精粹集合成书。这套方法助力伸学会40%的学生考取志愿的学校。 3.日本亚马逊畅销书排行榜学习指导/家庭教育双分类三甲 本书引进自日本，所讲家长的困惑都是靠前共通的，本书一出版就登上日本亚马逊畅销书排行榜学习指导和家庭教育双分类三甲，并在日本书店有大型海报展示，并获东京大学名誉教授柳泽幸雄推荐。 4.能够耐心看完本书的家长，都会获得 “眼”“手”“心”三种技能。 看到缺乏学习热情的孩子时，家长用“眼”就可以分辨出他缺少“ARCS”中的哪个要素。了解了“原因分类”理论后，用“眼”就可以找出驱动孩子的发动机，并着“手”采用相应的技巧，从“心”改变，调整和孩子交往的心态。 对父母来说， 也要尝试着享受教育孩子的过程。本书所讲的理论、方法，一方面是帮助孩子成长，另一方面也是帮助父母改变对育儿的看法，帮助父母轻装上阵，在和孩子一起成长的道路上，感受到更多的快乐和成就！